Главная | О Нас | Программы | Молодежное Движение | Клубная деятельность ЖНГ | Анонсы | Фоторепортажи | Партнеры
 

ПРОГРАММА «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЛИДЕРСТВА»

Задать интересующие вас вопросы вы можете
по электронной почте jng@mail.ru

В современной деловой жизни, прежде всего, мы сами являемся основным инструментом для выражения своих мыслей. Наша внешняя  «оболочка», манеры говорят о том, как мы себя оцениваем, как уважаем других, чего достигли в жизни, какие цели ставим перед собой. Поэтому необычайно важным для достижения поставленных целей, продвижения по служебной лестнице является не только личный опыт, профессионализм, способности, но и внешний вид, манера вести себя и разговаривать, поведение на деловых встречах и в обществе.
Создание положительного имиджа – важная задача преуспевающего руководителя, политика, общественного деятеля,  который соответствует настоящему и, возможно, будущему положению, жизненному стилю, индивидуальности. Положительный имидж включает знание делового этикета, который является весьма существенной характеристикой делового мира. Деловой этикет можно представить в виде следующих составных частей: личность делового человека, деловые отношения.
Личность делового человека – ключевая фигура, в ее характеристике необходимо учитывать образование, опыт, энергию, готовность идти на риск, трезвость, расчет, нестандартность мышления. Все эти качества могут привести к успеху лишь при наличии необходимых условий и обстоятельств. Деловые отношения – это отношения, складывающиеся между людьми и включающие в себя отношения партнерства, доверительности, взаимной выгоды и т.д.
Наряду с этими характеристиками делового мира, деловой этикет – специфическая культура деловых отношений. Она включает в себя сложившиеся ритуалы и субординацию, служебный этикет, требования, предъявляемые к деловому общению, к манере поведения, стилю письма, телефонным разговорам, оформлению деловых бумаг, искусству и манере ведения переговоров и торгов, культуре презентаций, этике конкуренции.
Настоящий курс поможет творчески подойти к созданию положительного имиджа, добиться большего признания окружающих, повышению самоуважения, большей уверенности в себе, что ведет к повышению производительности и карьерному росту.
Программа обучения состоит из следующих разделов:
- Психология успеха;
- Имиджелогия;
- Актерское мастерство и искусство публичных выступлений;
- Деловой этикет и международный протокол;
- Психология делового общения;
- Реклама и PR;
- Тайм – менеджмент;
- Предпринимательская деятельность.

Занятия ведут высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав московских ВУЗов, а также практики, имеющие опыт ведения бизнеса и занимающие руководящие должности в бизнес-структурах. Слушатели получают индивидуальный подход. Акцент делается на приобретение практических навыков и на развитие личностных качеств.

Обучение ведется на основе прогрессивных технологий с использованием инновационных методов обучения (тренингов, деловых игр, компьютерных программ).

Вся программа построена по модульному методу. Слушатели получают индивидуальные консультации по программе курса и построению карьеры.

Общие требования к содержанию образования.
Содержание образования является одним из факторов экономического и и социального прогресса общества и должно быть ориентированно на:

  • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
  • развитие общества;
  • укрепление и совершенствование правового государства и гражданского общества.
  • Содержание образования должно обеспечивать следующие цели:
  • адекватны мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;
  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;
  • интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  • воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
  • Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение слушателями соответствующей профессии и квалификации. Дополнительное образование позволяет повышать конкурентноспособность на рынке труда.
  • Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
  • Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми этим образовательным учреждением самостоятельно.
  • Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы.
  •  Самой большой задачей настоящего времени является правильный выбор траектории развития общества, основанный на фундаментальных, непреходящих ценностях, которые могут быть предложены современному обществу, находящемуся в кризисном состоянии.
  • Фундаментальными ценностями являются знания, способные дать импульс, содействовать переходу общества из устаревшего состояния в качественно новое.
  •  В этой связи особую роль играют общественные организации, способные активизировать роль женщины в обществе. В этой связи предлагается создание Высшей Школы Лидерства для женщин.      
  • Одной из самых характерных черт российской политической жизни является крайне незначительное число женщин  на руководящих постах государственной власти - законодательной, исполнительной, судебной, а также  в структурах крупнейших политических партий, как на федеральном, так и на региональном уровнях.
  •  Сегодня только две женщины среди членов Правительства, ни одной женщины в Совете Безопасности, нет ни одной женщины среди Полномочных Представителей Президента РФ в федеральных округах. В числе руководителей 89 регионов РФ - одна женщина, в числе 178 членов Совета Федерации Федерального собрания РФ - 7 женщин, в числе 450-ти депутатов Государственной Думы РФ - 44 женщины, в числе 27 уполномоченных по правам человека - 4.
  • Женщины в России составляют 53% граждан, и они должны быть вовлечены в процессы построения демократического гражданского общества.
  •  Для успешного продвижения женщины во власть политическим партиям необходимо создавать равные условия и мужчинам, и женщинам и предоставить им равные возможности.  Есть партии, которые готовы включать женщин в руководящие органы партии и на выборные должности. Однако, такие партии сталкиваются с  фактом, что при включении в списки на выборы им просто некого включать.
  • В связи со сложившимся положением дел, считаем необходимым организацию Высшей Школы Лидерства для женщин, где будет осуществляться подготовка и формирование женщин - лидеров.
  • Деятельность такой Школы разного уровня , как в рамках краткосрочных курсов, так и в рамках дополнительного, послевузовского образования, ставит своей задачей создание модели структуры, позволяющей в короткий срок повысить уровень информированности его участниц и способствовать поступательному движению общества в целом к более стабильному, устойчивому состоянию.
  •    Целью деятельности такой структуры является способствование созданию и реализации интеллектуальных технологий, консолидации коллективных партнёрских усилий, позволяющих перейти к качественно новой идеологии управления всеми сферами жизни общества, в которых принимает участие женщина, расширить сферу её влияния на  общественно - политические и хозяйственные области деятельности; оказать помощь женщине в осмыслении происходящего, повышении эффективности и активности её деятельности в построении общества нового типа, отвечающего задачам построения общества нового типа, отвечающего велениям нового времени, формированию новых отношений между людьми, между мужчинами и женщинами, Природой и обществом.
  • Авторы создания проекта ставят задачу реализации программ и проектов, отвечающих Духу времени, формировании у слушательниц целостной картины мира. Новому времени - новые лидеры, новые специалисты управленческого аппарата, новые интеллектуальные технологии, новые знания, опыт, традиции.
  • Фактически задача состоит в формировании у слушательниц нового мировоззрения, в выработке в современном российском обществе целенаправленных культурных, морально - этических и социально - психологических установок, изменении отношения к природным богатствам и окружающей среде, формировании соответствующих знаний и умений, навыков и убеждений, необходимых при переходе России в ХХI веке к устойчивому и безопасному развитию.
  •    Переход к устойчивому развитию предусматривает обеспечение сбалансированного решения социо-эколого-экономических задач и вопросов безопасности, предотвращения и защиту от катастроф, сохранение благоприятной окружающей среды и природоресурсного потенциала в целях удовлетворения потребностей нынешнего и грядущих поколений.
  • Большую роль в решении стоящих перед обществом задач играет опережающее образование. Это модель. которая налагает свою печать на всё образование в целом и в подготовке к активной деятельности женщин - лидеров.
  • Современное общество всё больше погружается в трясину потребительства. Чудовищно растёт производство продукции не только не имеющей отношения к здоровью потребителя, но и прямо наносящей ущерб человечеству.
  • Формирование критического отношения к существующему стереотипу взглядов является одной из задач подготовки к  практической деятельности женщин-Лидеров с активной жизненной позицией. Задача нынешнего времени - воспитание и подготовка руководителя, мыслящего системно, интегрально, с развитым воображением, сочетающим  рациональное и практическое.
  • Цель создания Высшей Школы Лидерства:
  • подготовка и обучение женщин-лидеров;
  • вовлечение женщин-лидеров в общественно-политические процессы и народно-хозяйственную деятельность;
  • подготовка женщин к работе на руководящих постах в различных сферах общественно-политической деятельности.

Деятельность школы включает следующие направления:

    • просветительскую и образовательную деятельность с целью повышения эффективности правленческой деятельности женщин для повышения изменения в сторону нравственно-духовного потенциала общества;
    • научно-исследовательская деятельность;
    • учебно-методическое направление;
    • издательское;
    • информационно-консультативное;
    • просветительская;
    • экспертно-инновационно-внедренческая деятельность.
    • Предполагаемые результаты.
    • В результате деятельности Школы реализуются возможности консолидации представительниц различных новостей современного деятельностного общества, обмен лучшими достижениями в области  информации, достижение современной науки - философской, экономической, социальной, экологической, политической, повышение уровня знаний в области психологии, этики, нравственно-духовного потенциала, наставничества, стажерства, формирование последовательниц способных нести и передавать из поколения в поколение сокровенные знания способствующие переходу общества на качественно новый уровень развития гармонизации отношений Природы, Человек-Общества, а также внутри самого общества в отношениях меду его членами. В результате деятельности школы ожидается приток квалифицированного духовно-нравственно-ориентированного кадрового женского потенциала в производственные образовательные политические и управленческие сферы, повешение культурного и духовно-нравственного уровня общества в целом, проявление возможности реализации творческих способностей личности, гармонизации межличностных отношений.

     

    Статья В.П. Колузановой

    НОВЫЙ РУССКИЙ ПРОРЫВ

    Время наше сложное, опасное, и мы, чтобы выжить на нашей планете, должны приложить все усилия, найти нужные знания.
    Различные регионы мира сталкиваются с риском необратимого вмешательства в окружающую среду. И для этих необратимых последствий может понадобиться не так уж много времени.
    Нужен новый подход к развитию общества, цивилизации, культурному наследию, который бы обеспечил сохранение Земной Цивилизации и Человека как составной его части. Для этого цивилизация должна выделить в своей среде лидера, определить вектор развития мирового сообщества.
    Возникает вопрос: какая из существующих ныне региональных цивилизаций способна взять на себя роль лидера?
    Западная цивилизация с ее культурной средой сделала свой выбор в пользу США. Однако не исключено, что вытеснение доллара с мировой арены приведет США к социально-экономическому кризису со всеми вытекающими последствиями.
    Восточно-азиатская цивилизация, представленная ее лидерами – Японией и Китаем, - по экономической мощи могла бы претендовать на роль лидера. Однако и Китай, и Япония развивались изолированно и сформировали самобытную культуру. Цивилизации исламской культуры не имеют явных лидеров.
    Россия как региональная цивилизация все же имеет предпосылки для изменения глобальных процессов.
    Россия проявила способность проникновения в иную культуру и понимания ее сути. Она одинаково глубоко уважает и осознает достижения как западной, так и восточной культуры. А исламская культура является неотъемлемой частью России. Православная культура мирно сосуществует с исламской культурой на протяжении столетий, создав мировоззренческий фундамент российской цивилизации.
    Новый русский прорыв должен осуществляться не на уровне экономики, технологий или очередной идеологии, а на мировоззренческом уровне, возвращаясь к сокровищам своего духовно-культурного наследия. Интеллектуальный потенциал и великая культура России и позволяют надеяться, что прорыв этот будет успешным.
    Знаете ли вы, что означает само слово «культура»?? Оно произошло от слова «культ», «вера», «обычай», «традиция предков», и слова «ур» - «свет». Поэтому слово «культура» можно расшифровать как «почитание света», «привнесение света во все сферы жизни». Тот, кто забывает это, не имеет права считаться культурным человеком.
    Современная научная мысль России утверждает: мир на пороге исторического прорыва в будущее. Наше спасение – в немедленном пробуждении от духовной летаргии, ведь наши кризисы – экологический, социальный, экономический – следствие одного и того же процесса, а именно кризиса духовно-нравственного, мировоззренческого, охватившего все человечество. Необходим прорыв к построению человеческой жизни по законам красоты и гармонии, возвращение к свои истокам.  Царство истины над невежеством и злом позволит выйти из тупика. Синтез современной информации существовавших и существующих религий позволит найти путь к Свету и преодолеть духовный кризис.
    Над человеческой душой нависла угроза: «Я душу дьяволу продам…» поется в популярной песне. «Массовая культура»,  порнография, дегероизация, дегуманизация, деэстатизация подчинены одной цели – превращения человека в двуногого безнравственного  робота, Ивана, родства не помнящего. Бездуховность бросает вызов духовной культуре всего человечества, традиционной нравственности народа, здравому смыслу.
    Спасение будущих поколений лежит в возвращении к своему духовно нравственному наследию,  национальным традициям, традиционным мистериям, возрождению народных обычаев, народных промыслов, ремесел.
    Духовная цивилизация не есть искусственный продукт человеческого ума. Возможности этой цивилизации заложены в нас от природы. Только выйдя на свойственный нашим духовным традициям путь нам удастся сохранить нашу цивилизацию – человечество как форму разумной жизни на Земле.

    Свобода слова – это ответственность за него

    Сегодня мы должны говорить о том, что нам требуется менять отношение к природе, чтобы триумф человека не обратился в его саван. Необходимо оберегать и охранять свои культурные сокровища и прежде всего – свой язык.
    Наш язык – это родник, та вода, которую мы пьем. Надо ли напоминать известную пословицу: «Не плюй в колодец – пригодится …»
    Я помню, моя бабушка запрещала нам говорить «черные» слова  - упоминать черта, слова с приставкой «бес» и т.п. Ей было присуще подсознательное понимание того, что слово – это энергия, а за энергией – деяние. «Слово - не воробей»…», «Вначале было слово…», «Нам  не дано предугадать, как наше слово отзовется…». За всем этим – напоминание об огромной ответственности за каждое, произнесенное нами, слово. Жаль, что «свобода слова» в наше время для многих СМИ стала синонимом их независимости не только друг от друга, но и от судьбы народа. Мы должны перейти от свободы слова к ответственности за слово, необходимо заменить слова-разрушители на слова-созидатели. Быстрее развивается тот, кто помогает, поддерживает, осмысливает, обучает, а не осуждает, очерняет, дезориентирует.
    Всем известна сила проклятия. А ведь, казалось бы - это только слово! Но слово, брошенное с энергией, несущей отрицательный заряд, способно разрушить жизнь. За заповедями «Не осуждай…», «Не завидуй…» - то же предупреждение не использовать отрицательную энергию, но уже направленную и на самого себя,  разрушающую и самого себя. Не зря же народная мудрость гласит: «В здоровом теле – здоровый дух», имея ввиду, что именно нравственная чистота позволяет нашему телу верно служить нам.
    В пору моей юности ни одна уважающая себя девушка не стала бы встречаться с парнем, который сквернословит. Сейчас же не редкость услышать эти «скверные» слова от самих девушек, они стали обычным явлением в литературе, на телевидении. Упрощение, огрубление языка, которым владеешь, ведет к упрощению, а точнее говоря, к дегенерации собственной личности.
    Это явление надо рассматривать только так. Удивительный русский язык передает и удивительную русскую душу. Ни в каком другом языке, например, нет стольких языковых элементов, передающих оттенки духовного, эмоционального восприятия. Вспомним, как мы обращаемся к своему ребенку: «дочь», «дочка», «дочурка»; «сын», «сыночек», «сынулечка», «сынушка»…
    В английском языке есть слово «мисс», а у нас – «девушка», «барышня», «девица», «дева» и т.д. и т.п. И если мужчина заменяет все это многообразие одним словом «телка», то он упрощается до уровня быка – здорового, конечно, сексуально сильного, но тупого и убогого эмоционально.
    Упрощение языка в наше время -  это очень тревожный симптом, достойный самого пристального изучении этого явления со стороны государства. Как мы будем разговаривать, какими словами выражать свои мысли, такими мы и будем. Экология мысли, экология слова, экология души -  вот то поле деятельности, на котором будет расти будущее нашей страны.